对罪犯宁某的教育矫治案例

对罪犯宁某的教育矫治案例缩略图

对罪犯宁某的教育矫治案例

案例内容
【罪犯基本情况】

罪犯宁某,男,1945年生,文盲文化程度。2014年因运输毒品罪被判处无期徒刑,剥夺政治权利终身,并处没收个人全部财产。该犯表示对法院判决无异议,服从判决;于2015年入狱后,该犯因罪重刑长,年事已高(72岁),身患疾病(梅毒三期)等原因在改造过程中思想消极,一度时期无精打采、萎靡不振、闷闷不乐、动辄发怒、焦躁不安、随心所欲、不服管教,频繁申请到县医院住院就诊,并多次扬言叫嚣:“反正自己在监狱服刑遥遥无期,年纪又这么大,活着走出监狱的可能性十分渺茫,如果我的愿望得不到满足,长痛不如短痛我就干脆不活了”。鉴于以上情形,监狱认定该犯为危险犯进行管控教育转化。

【罪犯教育改造方案的制定和实施】

一、犯罪原因分析

(一)成长过程:宁犯出生在一个普通的农民家庭,该犯年幼时家境贫寒,地方经济文化发展落后,读了几年书就辍学,回家务农。

(二)社会经历:该犯回家务农后,1962年至1967年在服兵役,1967年至1969年流转至某钢铁公司当工人,1970年至被捕前都以捡废品为生。育有子女五人(三子两女),除第三子(宁某某)因盗窃罪在另一监狱服刑外,妻子与其他子女生活在老家,于2002年病故。该犯缺乏家庭责任感,很少回家,与家人联系不多,曾到过全国各地,社会经历较为丰富,入狱后长时间联系不上家人,缺少家人关怀。

二、入监改造表现

宁犯2015年2月9日入监服刑改造后,表示认罪服法,对法院判决无疑义,但常借口自己年事已高(72岁),身患疾病(梅毒三期)等原因随心所欲,不服管教,频繁申请到县医院住院就诊,并多次扬言叫嚣:“如果自己的愿望得不到满足干脆不活了”。监区领导及包干警察多次对其谈话教育,通过集体会诊认真研究剖析,逐步掌握到了该犯不服管教的症结原因。

(一)对法律观念较为淡薄,缺乏正确的人生观、价值观。

宁犯由于只有小学文化,对基本的法律常识缺乏正确的认识,没有将正确的人生观、价值观作为自己的人生导向,法制观念淡薄,铤而走险,导致该犯最终走上了犯罪道路。

(二)家庭原因。

宁犯子女较多,第三子因盗窃罪在另一监狱服刑,妻子病逝;经济状况较差,曾四处流浪以捡废品为生,很少回家,入狱后无人探望,感受不到家人的关心、关怀,与同改交流较少,内心较为冷漠。

(三)自身原因

宁犯性格情绪不够稳定,内心波动起伏较大,心理素质和承受能力偏弱,内心较为固执和好胜,常以自我为中心,考虑自身和眼前利益较多,缺乏足够的责任感,不注重遵守规章制度,自律性和原则性不强,自信心不足。行为习惯较差,患有梅毒还常常随意吐痰,与同改关系较为紧张,年龄较大70多岁了,刑期长,改造信心不足,觉得自己可能活不到刑满释放。

三、心理认知行为表现

监狱在其入监时进行了心理测试,经卡特尔16种个性测验(16PF)和心理认知行为量表(XRX)测评:该犯情绪不够稳定,内心波动起伏较大,心理素质和承受能力偏弱,内心较为固执和好胜,不太喜欢与陌生人相处,常以自我为中心,考虑自身和眼前利益较多,缺乏足够的责任感,不注重遵守规章制度,自律性和原则性不强,自信心不足,法律观念淡薄,有一定的自杀倾向。

四、教育矫治难点

(一)认知因素:由于该犯对法律常识缺乏正确的认识,没有将正确的人生观、价值观作为自己的人生导向,教育过程中需要有耐心,需要用通俗易懂的以案说法教育该犯,同时帮助该犯树立正确的人生观、价值观,矫正好逸恶劳的恶习。

(二)性格因素:由于该犯心理素质和承受能力偏弱,内心较为固执和好胜,常以自我为中心,考虑自身和眼前利益较多,缺乏足够的责任感,不注重遵守规章制度,自律性和原则性不强,自信心不足。在教育过程中,该犯从不进行换位思考,常常进行无理缠闹,不遵守监规纪律,我行我素,故需帮助该犯建立服刑改造的信心,引导其进行换位思考,让其理解并认真遵守《服刑人员行为规范》。

(三)心理因素:该犯性格情绪不够稳定,内心波动起伏较大,心理素质和承受能力偏弱,信心不足,常会因小事而产生大情绪,产生一些过激的行为,需进行专业的心理咨询和治疗。

五、矫治方案

鉴于以上分析,并结合罪犯宁某的现实改造表现,责任警察决定对症下药,制定详细的矫治方案,让该犯尽快建立服刑改造的信心,早日投入到正常的改造中去。

(一)加强法制教育,从懂法、知法、守法对其进行认罪悔罪教育引导帮助。让监区法学专业的警察通过案例故事进行法律常识的讲解,让其懂得法律的基本常识,让责任警察对该犯详细的讲解《服刑人员行为规范》,同时让该犯观看监狱制作的《服刑人员行为规范》、《重点物品管理》、《服刑人员一日流程》等教学视频,让其全面理解自己应该遵守的规章制度。

(二)营造良好的改造氛围,融化内心坚冰。监区对监舍小组罪犯进行梅毒疾病的常识教育,帮助该犯缓解与同改的紧张关系,为其营造良好的改造氛围,让罪犯小组从学习及生活上对其进行帮助,使其逐步融入到小组的集体改造生活中去,让积极和谐的改造环境融化其冷漠的内心,让他体验到集体的温暖,培养良好的行为养成,改掉随意吐痰的不良习惯。

(三)加强亲情帮教,感受家人关心、关怀。监区于2017年6月27日帮助该犯联系家人,后经多次沟通联系,该犯子女于7月份到监狱看望该犯,规劝该犯树立信心,积极改造,争取早日出狱,最后留下2000元生活费给该犯,通过此次会见让该犯感受到了亲情,感受到了家人的关心、关怀。

(四)监区关怀。监区考虑到该犯患梅毒三期的严重病情,监区联系医院给予相应的药物治疗,缓解其痛苦及病情发展。且年近七旬,经鉴定属于老病犯,安排该犯打扫卫生,让其做力所能及之事,矫正其好逸恶劳的恶习,帮助其树立正确的人生观、价值观,逢节假日对宁犯进行节日慰问和关心。

(五)做好心理矫治和阶4段跟踪评估。矫治过程中,对该犯的心理、认知和行为特点进行有针对性的教育,矫正其不良个性特点,每半年进行一次XRX(心理、认知、行为测评)了解其每一阶段的思想动态与心理变化,教育中心警察及时做好情绪疏导工作,通过沙盘、放松、宣泄等方法对其进行长期性、跟踪性的咨询、治疗,监区每月对其进行阶段性的教育管理效果评估,并进行及时反馈,让咨询师和责任警察适时调整对其教育管理疏导策略。

六、预期矫治目标

(一)提升对法律常识的了解,树立正确的人生观、价值观,使其懂法、知法、守法,从根本上消除违纪思想,养成良好的生活行为习惯。

(二)增强自控能力,让其能够进行换位思考,减少甚至消除无理缠闹的行为,帮助其建立服刑改造的信心,降低自杀危险。

【教育改造成效】

经过近7个月的教育矫治,该犯目前已明确表示不再无理缠闹,能够正确认识到自身存在的问题,警官严格管理自己是为了自己更好的服刑改造,自己也改正了随意吐痰的不良生活习惯,与他犯关系也得到极大的改善,平时遵守监规纪律,努力完成警官安排的卫生任务,遇事也不会再采取自杀和威胁监区的过激手段了,他希望通过自己的积极改造早日减刑改判。

通过这个案例,干警深刻体会到:教育不只是说教,只有真正做到关心、了解、帮助罪犯,因人而异的采取有针对性的措施,才能让其心服口服,才能让他们内心的坚冰融化,真正做到认罪服法。

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