适应困难服刑人员柯某的教育矫治案例

适应困难服刑人员柯某的教育矫治案例缩略图

适应困难服刑人员柯某的教育矫治案例

案例内容
【罪犯基本情况】

柯某,北京市人,大学文化,因诈骗罪被判处有期徒刑十年,剥夺政治权利两年。2016年9月入监后,通过入监谈话和平时的观察,民警发现柯某少言寡语,情绪低落,与民警的谈话敷衍了事,表现出排斥感和不信任感,难以融入监区环境。此外,柯某与父亲书信频繁,信件中流露出的多是对漫长刑期的恐惧迷茫以及对父亲的愧疚之心。总体上,柯某情绪低落,状态低迷,难以适应服刑生活。

【罪犯教育改造方案的制定和实施】

(一)入监后表现

像许多刚刚进入监狱的服刑人员一样,柯某表现得消极而绝望。民警数次想通过谈话尝试打开柯某的心扉,但柯某没能正确认识到个别谈话的意义,总认为男人之间谈心很不自然,没面子,对于干警的提问总是能避则避或者以寥寥数语应付,柯某给人的感觉就像是把自己牢牢地禁锢在自我的世界里,这是一种极度缺乏安全感的表现。

1.犯因分析

(1)成长过程。柯某小时候学习成绩优异,多才多艺,喜欢乐器和航模,曾经获得过航模比赛少年组全国第五名。柯某也是家族中唯一的男孩,是家里的骄傲,亲人的期望较高。小学期间母亲去世,对其打击很大,初中高中学习成绩开始下降,心理压力变大。大学毕业后,从事教育行业,担任艺术特长类培训老师。先后在多所学校工作。之后,成立了自己的演出公司,担任法人兼总经理,全面负责艺术团演出事务。

(2)犯罪成因。柯某年幼时因为母亲的去世,心理压力大,学习成绩一落千丈,加上自己家庭条件富裕,养成了好逸恶劳的习惯。加之,柯某性格有些偏激,喜欢感情用事,缺乏思考,再加上法律意识淡薄,非法积聚资金,构成了诈骗罪,最终走上了犯罪的道路

(3)家庭期望高,自我价值缺失。柯某本是家族的唯一男孩,是家庭的希望。父亲和爷爷均是退伍军人,对柯某管束严厉,期望值很高。柯某入狱后,父亲的信件和通话里难免会流露出失望的情绪,这使得柯某长久地活在压力与愧疚当中,失去了对自己的认同,变得否定自己,否定人生。

3.心理行为表现

入监后心理测试显示:柯某有比较强烈的自卑感与不安定感,情绪低落,自我封闭愿望强烈,在某些条先下,他倾向于对周围的人采取怀疑、不信任、过分警惕和敌视的态度。失落感较强,性格中有较高的掩饰特征。

4.教育矫治的难点

(1)性格因素。从人格形成上看,柯某作为一名曾经在部队成长起来的干部,有着比较强的荣誉感,同时,因为犯罪入监,身份落差很大,这激起了他强烈的自卑感。为了保护自己他用自我封闭的方式隔离外部世界,这在转化他的过程中,是一个比较突出的难点。

(2)现实因素。环境反差大,身份意识模糊。柯某从小家境较为优越,习惯了外界随心所欲的生活。入监后,面对这个既陌生又威严的环境产生极强的畏惧和抵触心理。服刑生活处处充满规矩制度,令柯某内心产生巨大落差,一时之间很难正确面对,缺乏对罪行的明确认识和改造动力。

5. 预期矫治目标

(1)加强法律意识,树立正确的服刑观念,真心服从管理,安心接受改造,在充分调动柯某参与的前提下,适时促进他在性格上的成长和成熟。

(2)帮助柯某合理缓解内心紧张情绪,重拾生活信心,改变不合理认知,消除苦恼、焦虑、抑郁等负面心理,帮助其提高心理承受力,正确认识自己,逐步寻找改变生活困境的有效办法。

6. 教育转化过程

针对柯某的具体情况和问题,并且结合柯某的性格特点和心理状态,民警制定了详细的计划,以转变柯某的消极心态,令其积极改造。

(1)用真诚打动柯某,搭建沟通桥梁。

通过翻阅柯某的档案和成长史,民警发现柯某从小爱好航模,大大小小参加过很多比赛,最好成绩为全国航模比赛第五名,以此切入点打开柯某的心扉。民警从柯某的爱好入手,赞美了他小时候的优异表现,并且还请教他关于航模的许多问题。这使得柯某有些讶异,他感受到自己受到了关注,脸上了泛出了自信的微笑。在柯某开始变得不再排斥谈话之后,民警开始引导柯某谈谈自己的儿时回忆和工作经历,在柯某讲述过程中,民警用心去和他一同感受失败的沮丧、成功的喜悦,这使得使柯某逐渐意识到自己得到了理解和支持。在经过数次的谈话之后,民警终于用真诚打开了柯某的心扉,与之建立了信任关系。

(2)剖析犯罪危害,树立正确价值观。

看着柯某的心态一天天的改变,逐渐地重拾自信,民警又同柯某一同分析了他犯罪的原因,并且给他讲了所犯的错误给家人和社会带来的伤害,让他有正确的服刑意识与认罪悔罪意识。通过他的案件,民警给他普及了法律知识,告诉他法律不是儿戏,做任何事都要三思而后行,违反了法律就要承担法律责任。通过一系列的宣传教育,柯某的法律意识明显增强。在和柯某谈话过程中,民警常常从柯某引以为豪的童年开始谈起。谈话的过程中,民警始终对他多微笑、多倾听、多肯定、多鼓励。鉴于他的艺术特长,民警就让他在艺术兴趣小组活动中当指导老师,让其明白看似灰暗的改造中也能找到阳光和快乐,让其对自己充满信心。就这样,民警逐步引导柯某走出消沉的阴霾,让他认识到自己的价值,重拾自信。

(3)保持健康心态,充实服刑生活。

柯某自从犯罪之后一直活在愧疚之中,虽然对自己的罪行有了比较清楚的认识,但对于接下来的服刑生活还是一片茫然。为此,民警进一步对柯某进行鼓励,让他明白监狱的服刑生活不仅仅是自己罪恶的改造之地,还是自己梦想重新起航之地。在监狱的服刑生活不仅仅是惩罚,更重要的是重生。民警鼓励柯某珍惜每一天的服刑生活,在远离喧嚣的监狱里认真反省改过。在痛定思痛的心态下不断提升自己的综合素质,为以后的回归社会做好准备。通过和他一起规划未来,得知他出监之后想继续从事艺术培训的教育行业,民警就鼓励他多看书,不断来充实自己,适应以后的教育行业。民警还鼓励他多参加团体活动,可以在活动中释放自己的服刑压力,可以学会如何与他人配合,与他人相处。以此来提升自己在社会上的适应能力。

(4)利用父亲的期盼,强化改造动力。

在工作过程中,民警通过监听电话录音回放发现,柯某与父亲通过电话约定了下一次的会见时间。接见期间,民警找机会见了柯某的父亲,与其父沟通,在沟通的过程中,民警发现柯某的父亲虽失望,但更多的是“责之切、爱之深”的舐犊之情,民警向其父说明了柯某服刑的表现,请父亲放心儿子,还要多鼓励,少指责儿子,多多利用亲情的纽带让柯某正确面对服刑生活。果然,柯某的父亲在之后的探视中,少了失望的语气,多了鼓励的话语。这让柯某的愧疚之心有所减轻,增强了改造的动力,下定决心要好好表现,早日与家人团聚。

【教育改造成效】

对柯某的矫治取得了阶段性的成功。现在的柯某能以平和的心态去接受现实,能够自信地去面对服刑生活,脸上逝去了昔日的愁烦,笑容常常挂在脸上,重现儿时的阳光心态。劳动级别升级为监区最高,还积极交纳了财产刑罚金。每次主管民警值班时,都主动向民警汇报最近的学习情况,近期的心得体会。民警也希望柯某能够继续微笑下去,之后的服刑道路走的更精彩。

通过本案例,民警深刻体会到了监狱警察肩上的重担,归纳成三个关键词就是:真诚、责任与亲情。真诚能够融化横亘在干警与服刑人员之间的坚冰,传递温暖与力量;责任能够唤醒我们心中对工作的热情与潜能,传承坚守与不懈;亲情能够穿透服刑人员与家人间的时空距离,连接关爱与希望。改造罪犯的路途任重而道远,我们必将一次次总结经验教训,创新方法,迎难而上,让每一名服刑人员在服刑的过程中充实改造生活,重塑新生。

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