甘肃省武都监狱服刑人员骆某某的矫治个案

甘肃省武都监狱服刑人员骆某某的矫治个案缩略图

甘肃省武都监狱服刑人员骆某某的矫治个案

案例内容
【罪犯基本情况】

骆某某,男,1990年5月12日出生,汉族,甘肃徽县人,大专文化程度。2014年11月9日因犯强奸罪被甘肃省徽县人民法院判处有期徒刑十年。2015年2月12日交由甘肃省武都监狱服刑改造。

【罪犯教育改造方案的制定和实施】

1. 犯因分析

骆某某在大专毕业之后,一直待业在家,无所事事的骆某某经常与同案犯骆某等人来往,在一次酒后,骆某某伙同骆某等人将受害人鱼某强奸。骆某某自小被家庭寄予厚望,父母对其管教严厉,一心希望骆某某好好读书,成就一番事业。可是,骆某某自上高中以来,学习成绩一落千丈,更是沉迷于网络小说无心上课。大专毕业待业在家的日子里,他不堪父母的唠叨与约束,终日在外游荡,以认识在社会上游手好闲的“哥们”为荣,每日喝酒厮混。为了获得认同感,得到“哥们”的肯定,在“朋友”的提议下,骆某某伙同他人犯下了不可饶恕的罪行。骆某某事后并没有感觉自己的行为有多么严重,错误的认为只是玩玩而已,并不会造成多么严重的后果。在得知自己被判处有期徒刑十年之后,骆某某的情绪崩溃了,一度陷入了绝望。

2.入监改造表现

骆某某自入监之后,很少说话,每日在劳动改造现场只是埋头干活,回到监舍后也很少与同监舍罪犯交流,大部分时间躺在床上默默发呆。同监舍罪犯反映,其平时基本不和其他罪犯说话,每天吃饭也很少。

骆某某与家人来往信件中也流露出强烈的不适应感和对未来的绝望,感觉自己的一生都已经毁了,面对漫长的刑期,也不知该如何度过,信件中也表露了对父母的愧疚和对受害人的忏悔。在拨打亲情电话的时候,经常没说两句就开始掉眼泪,泣不成声。如果家里人这个月不来会见的话,整个人魂不守舍,脾气也变得暴躁,情绪也不稳定。

骆某某平时表现出了较强的防卫心理,对他犯偶尔的搭话,态度也很恶劣,总感觉别人会欺负他,会害他,在监舍除了看书就是睡觉。与他犯关系紧张,在一次与他犯的言语争执中,骆某某情绪激动,拿起劳动生产中使用的小剪刀把自己的手臂划伤。

3.行为分析

通过分析骆某某的改造表现以及从他犯处反映的情况,民警认为骆某某主要存在以下几个方面的问题:一是对监狱生活的强烈不适应,骆某某生活经历简单,社会经历较少,在入监后对环境有明显的不适应感;二是刑期重,认为自己的一生已经毁了,没有未来也没有希望;三是性格内向孤僻,容易走极端,有自伤自残情况。

4.矫治难点

(1)心理易反复。骆某某在民警面前多次承诺要好好改造,遵守监规纪律。但是在实际改造当中,却不时做出违犯监规的事。与他犯发生争执或者违犯监规纪律后往往后悔莫及,表示要痛改前非。但是,另一方面也存在着较大的反复性。主要表现为情绪突发性强,波动大,神经质突出,心境变化多端。少独立性且自控能力差,易受外界环境和他人影响。

(2)性格孤僻易极端。骆某某性格较内向,与人很少交流,而且性格比较敏感,特别在意别人对他的看法和评价,别人的一句玩笑话,他都认为是故意在针对他。由于很少与人交流,所以骆某某的负面情绪会在自身产生堆积和压抑心理,导致骆某某心理压力过大,容易产生伤人或自伤的行为。

(3)教育缺失易迷茫。骆某某父母文化程度不高,因为出于“望子成龙”的思想,从小对骆某某管教严厉,动辄打骂,缺乏耐心细致的教育。当骆某某学习成绩下降后,父母又对骆某某丧失信心,不愿管,任其自然,放任自流,导致骆某某养成了诸多不良习性。

5.矫治措施

依据骆某某实际改造表现和行为心理分析,制定矫治措施如下:

(1)正确认识刑期,人生并未就此终止。

对自身前途的绝望是骆某某心理中最大障碍。针对骆某某面对漫长刑期的恐慌和对出狱后自身前途的未知心理,民警利用骆某某文化程度较高的特点,教育其在狱内加强文化学习,把丢掉的书本拾起来,把刑期当学期,认真学习法律、文化知识,把自己的短板补起来。民警教育他,犯罪不仅葬送了自己的人生前途、给家庭和社会造成了不可挽回的伤害,还毁掉了受害人的人生,现在正确的是认真悔罪,积极改造,用实际行动来认罪悔罪重塑新生,而不是在这怨天尤人,消极对抗。民警用其他刑释罪犯的正面例子引导他正确认识自己的刑期,使其逐步认识到自己的人生尚未终止,以后的命运还握在自己的手里,同时对漫长刑期的恐惧也逐步减弱。

(2)互监组成员发挥作用,促进融入集体。

骆某某性格孤僻不愿与他人接触,经了解后,骆某某所在监舍多是中年罪犯,与骆某某人生经历、生活习惯差异较大,骆某某也一直未融入到这个集体中。针对此情况,民警特意为他选择了一个青年罪犯较多的号室,并将其与两名平时改造积极、性格开朗的同龄罪犯编排到同一互监组内,从内务卫生开始,互监组成员帮助他打被子,铺被单,渐渐的骆某某的内务卫生水平得到了较快提高,也得到了民警的肯定和表扬,而他也和互监组成员关系处的也较好,互相交流增多,脸上的也开始有了笑容。

(3)发挥文字特长,用笔记录改造生活。

从骆某某的家信中发现,他具有一定文字功底,有一定表达水平。据同监舍罪犯反映,骆某某平时也喜欢写一些日记和文章。针对此情况,民警多次鼓励他将自己的作品发表出来,用笔来记录自己的改造生活,同时也希望骆某某借此渠道能缓解枯燥改造中积累的压力,释放心中的负面情绪。在数次投稿后,终于在监狱改造矫治报上发表了一篇文章,激励了骆某某的改造信心,一点一滴的成就感让其内心获得了满足,对自身人格的完善起到了很大作用。

(4)亲情及时介入,获取家人原谅接纳。

骆某某的家庭也是其犯罪的主要原因之一,在其逐步适应监狱改造生活,逐步树立改造信心的时候,家庭的帮助和教育也应该及时介入进来。通过监狱组织的亲情帮教活动、母亲节感恩教育以及每月亲情会见活动,教育骆某某感恩父母,与父母多交流,多谈谈自己的想法,把自己的心里话说出来,能和父母坐下来认真的谈一谈,把自己的改造成绩说给父母听,获取家人的原谅和接纳。

(5)加强监规纪律学习,促进遵规守纪。

针对骆某某改造易反复的特点,民警经常性的对骆某某开展监规纪律学习教育。不时抽查骆某某《服刑人员日常行为规范》背诵情况,要求骆某某将纪律入脑入心,同时详细为骆某某介绍违犯监规纪律的后果,每当自己情绪反复、激动的时候,就想想纪律,想想自己当前来之不易的改造成绩。

6.矫治目标

(1)减少骆某某违犯监规纪律行为,养成纪律意识,避免骆某某改造反复,养成自我控制习惯,遇事冷静不冲动。

(2)对自身改造有明确目标,对自己的未来有信心。

【教育改造成效】

根据当前表现来看,对骆某某教育改造取得了一定成效。首先骆某某能对自身犯罪有了正确的认识,能认识到自身犯罪行为对受害人以及社会带来的危害,能切实认罪悔罪,现实改造表现也有了较大提高,骆某某近一年以来没有发生过违犯监规纪律的行为,积极的融入到了改造环境之中,目前担任本监室的号室长;其次骆某某对刑期和改造有了明确的目标和计划,能积极改造,争取获得减刑机会;再次通过多次亲情帮教活动,使其感到了久违的亲情温暖,与父母的关系得到了缓解;最后通过支持培养写作的兴趣爱好,使其在改造中有了成就感,也有了快乐感。

通过这个案例,民警体会到:青年犯罪已成为一个严重的社会问题,其犯罪成因往往是自身、家庭、社会多重因素导致的,而青年罪犯普遍存在着容易受外界影响,特别容易接受不良影响的特质。但大多数罪犯也表现出恶习不深,可塑性大的特点。他们对生活没有形成完善的世界观和善恶观,思想比较简单,同时对自己的未来又充满迷茫和困惑,所以在管理青年罪犯的时候,一定要注意其心理的变化,抓住其心理易反复的特点,多采取鼓励手段,用成就感和纪律两方面约束行为,同时教育工作是一项常抓不懈的工作,尤其是对青年罪犯的教育工作,不可能毕其功于一役,而应该循循善诱,坚持不懈,从点滴入手,从细微处关心其心理变化。另外,青年罪犯教育一定离不开家庭的帮助,家庭的帮助和鼓励,往往会起到事半功倍的效果。

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