一例罪犯不服判决引发人际关系不良的内观矫治案例

一例罪犯不服判决引发人际关系不良的内观矫治案例缩略图

一例罪犯不服判决引发人际关系不良的内观矫治案例

案例内容
【罪犯基本情况】

陈某,男,1963年生,福建省龙岩人,汉族,大学本科毕业。因贪污受贿判处11年5个月,2018年3月2送至监狱服刑。入狱后对法院的判决不满,度日如年,心中难以平静,长期做噩梦。在监内劳动技能差,漫长的刑期,让其难以沉下心改造,服刑前是某单位领导,入狱后落差大。

【罪犯教育改造方案的制定和实施】

1.犯因分析

(1)成长过程

陈某是家中长子,家中还有三个弟弟妹妹,父亲从部队转业后就回家乡做村书记,对其教育极为重视,少年时期被检查出先天性心脏病,在乡亲和亲人的捐助下获得了第二次生命,这个经历让其在工作后非常努力,大学毕业后主动回家乡农村当了一名老师,由于工作出色慢慢走上领导岗位。中央巡视组入驻时被举报受贿而接受调查,最终判处了十一年多的刑期,内心极度不满,认为被莫须有的罪名判处了极刑。从其成长历程看,一直以来都是家人的骄傲,但当上领导后,自我约束不够,最终将父亲的教导抛诸脑后,走上犯罪道路。

(2)社会经历

本来立志要学医,报答家乡父老给他的第二次生命,因为身体原因转而报考教育专业。从大学毕业后,工作一直很努力,从乡村教师一路成长为区教育局领导。随着职务的上升,其强势的性格也愈发霸道,引发群众不满情绪。近年来城区学校在扩建,在学校基建项目的招投标中,因收受贿赂被他人举报而锒铛入狱。

2.入监改造表现

陈某入狱后与同改交流甚少,人际关系一般。自认为受到不公平的判罚,整天唉声叹气。分监区民警了解情况后,建议其参加7天的内观认知培训,心理健康指导中心民警在培训中多次对其进行疏导,逐步了解陈某近期压力的原因和想法,帮助其分析现状,找寻改造出路。

(1)家庭原因

陈某父母受过一定的教育,一直非常支持其学业,从小成绩优异是家中的骄傲。成长中最敬重父亲,父亲从小教育其做人要正直,陈某却因受贿罪入狱,内心愧对家人;入狱后妻子的工作和生活受到影响,睡眠差,经常靠吃安眠药入睡,儿子刚刚进入外企,很担心自己的污点对儿子的工作有负面影响,心理压力较大,胡思乱想,睡眠效果差。

(2)社会原因

陈某参加工作后很努力,其工作风格比较强硬,也因此得罪了一些领导。近年来,区里大力发展教育事业,兴建扩建多所学校,在建筑工程的招投标工作上的独断让其成为众矢之的,最终被人举报进了监狱。

(3)自身原因

陈某性格相对外向,但是入监后身份意识的转变让其在人际交往中缺乏内心表达和倾诉的有效途径,与他犯交流较少,不良情绪难以宣泄。劳动中几乎不会使用平车,只能从事简单的道序,每月的改造分数较低;沟通能力较差,缺乏有效解决问题的策略和技巧;对判罚缺乏正确的认识,对判罚不满认为是对个人的打击报复,对判罚耿耿于怀。

3.心理行为表现

通过SCL-90测验:总分266,阳性项目平均分3.17,躯体化37,强迫状态28,人际关系敏感26,抑郁37,焦虑32,敌对20,恐怖15,偏执21,精神病性28,其它项目22;通过焦虑自评量表测验:标准总分72.50提示有(重度)焦虑症状;通过抑郁自评量表测验:标准总分63.75提示有(中度)抑郁症状。从通过对该犯个人资料的搜集和心理测试量表结果可以得知,近段时间该犯精神状态不佳,躯体化程度比较强,抑郁水平偏高,经常有莫名的焦虑感,人际关系敏感,做事小心谨慎,近期夜眠差,多梦。

4.教育矫治的难点

(1)认知因素:对待犯罪认知存在偏差,认为自己的很多制度提升了区教育水平,最终受到不公平判罚;对待法院的判罚存在错误认知,内心不满且无法调试;对待未来过分焦虑,不良情绪无法调节。

(2)性格因素:外向型性格,从小到大都是兄弟姐妹的榜样,其自信的性格对其生活带来一定的影响,工作作风比较独断,难以听进别人意见,对下属比较严格;生活和事业上一直顺风顺水,在事业进入巅峰的时候,突然入狱,二十几年的努力化为乌有,还要面临十几年的牢狱之灾,内心无法适应,认为自己空有一身抱负,对未来很悲观。

(3)心理因素:自幼集父母和家人的宠爱于一身,解决问题能力稍显不足,挫折应对能力较差,入监后对面身份的落差,面对形形色色的犯人,沟通和交流能力明显不足,戒备心理较强,适应环境能力存在不足,很难融入到监狱的集体生活中。同改关系紧张,缺乏合理沟通渠道,改造动力不足。

5.矫治方案

通过对陈某情况综合分析,结合改造表现,心理健康指导中心咨询师制定详细的心理矫治方案,对陈某进行为期7天的集中内观训练。

(1)建立良好的咨访关系

在经过个体咨询后,用心理沟通技巧取得该犯的信任,减少抵触情绪,搜集陈某的资料,了解陈某的基本情况问题与合理的诉求,使陈某的不良情绪有宣泄的渠道。

(2)内观疗法

将陈某集中起来做内观训练,在内观中让该犯根据时间顺序依次对家人通过三个主题进行细致的回忆。咨询师耐心倾听,与陈某一起探讨面临问题和困境,通过为他人做的与他人为自己做的事情进行对比,深刻体会产生的内疚体验,鼓励陈某去探寻心中泛起的涟漪。

在七天的内观中,陈某认真细致的回忆了与父母、妻子和长辈相处的点点滴滴,在内观过程中陈某多次流泪哽咽,与过去的对话唤起内心深处珍藏已久的亲情。回顾母亲所做的每件事,那些弥足珍贵的场景令其难以忘怀,心生愧疚,母亲是呵护他成长的导师和好伙伴,对母亲的内观让陈某很快沉下心对人生历程进行细致回忆,盘点人生点点滴滴,深入触动了其内心。父亲引领其有所为有所不为,让其有更大的眼界全身心投入做教育,坚守责任,为民服务,可父亲最为骄傲的儿子却不能坚守初心,放纵自我,走上了犯罪道路,让父亲蒙羞。父亲内观后陈某内心开始转变,对自我现状有了直观的判断,虽然对判罚有所不满,但能接受现实,重新燃起生活的希望,让其内心世界更加宁静。

内观中面对妻子和长辈,心中充满了愧疚,与长辈相处的点滴给陈某带来了久违的温暖,让其收获亲情启迪本心。妻子在最风光和最低谷的时候都在默默的支持着内观者,从来没有放弃自己,常常劝其要平静下来,对未来改造生活进行规划,每一幕都叩击内观者的心灵,让其享受着美好的同时,反问自省自己的不足。面对人生的缺憾,让内观者心态回归初心,重新审视心性,更加珍爱生命、尊重生命。

6.预期矫治目标

(1)近期目标:稳定陈某情绪,改善抑郁、焦虑的情绪状态,调整处事方式与行为方式,改善人际关系。运用内观疗法,在7天的集中内观中,针对内观三主题进行认真细致回忆,提振精神,排除杂念,缓解服刑的精神压力。确立积极的改造姿态和行为,用努力改造报答父母和家人恩情。

(2)远期目标:完善个性,正确对待服刑改造,提高抗挫折的能力,促进陈某的心理健康和发展,完善人格。

【教育改造成效】

内观疗法通过自我发现、爱的发现、罪恶意识的体验和接纳、爱的重新体认与同理心和共同意识的建立四个发生机制,使罪犯重温被爱的感情体验,唤起自信、责任感、受恩要报的义务感;回顾自己给对方添的麻烦、唤起罪犯的羞愧感。罪犯按照题目回忆整理,回忆的过程也对自我进行洞察,最终建立新的关系。能够提升改造正能量和配合意识。内观消除了罪犯“自我本位”的思想,由“自我为中心”转变到学会换位思考,促使罪犯感恩悟过,提高共情能力和自我控制能力。在7天的内观训练后,陈某的抑郁情绪平复了很多,漂浮不定失去方向的心安定下来,在内观中一幕幕场景将其带入梦境般的状态。静心回忆,回归本真,陈某更加珍惜身边的亲情,意识自身问题所在,虽然对判罚不满,但需要反思自我,接受现实,把精力投入到改造中。在内观过程中内心变得更加平静,对改造也有了更为明确的目标,处理人际关系的技巧和应对挫折的能力有所提高,促进了陈某心理健康发展。

(1)陈某自我评估

陈某反馈说自己经过7天的内观学习和心理疏导,睡眠改善,焦虑和抑郁情绪得到有效缓解,能够正确面对现实,从消极的应对转变为积极的应对,能够正确面对自己的刑罚,重新振作起来面对改造。

(2)民警和同改反馈

民警反映:通过内观学习,陈某回到分监区后,精神面貌以及状态都有所好转,睡眠和饮食状况都有改善,对内观学习的收获感触很大,分监区民警密切关注动态,提供适合其改造的劳动工序,其劳动态度有明显好转。

(3)咨询师评估

咨询基本达到了预期,通过7天的内观,对父母、长辈、妻子的帮助和家人无条件的支持进行了细致回忆,陈某面对法律的判罚也有了更加正确的认识,会转变方式去正确面对,及时调整心态,面对未来的改造。

(4)量表评估

SCL-90量表测验结果:总分176,阳性项目平均分2.32,总分明显减少,阳性症状明显减轻,正常值。焦虑自评量表测验结果55(标准分),提示有(轻度)焦虑症状。抑郁自评量表测验结果41.25(标准分),正常值。

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