安徽省铜陵监狱服刑人员查某某教育改造案例

安徽省铜陵监狱服刑人员查某某教育改造案例缩略图

安徽省铜陵监狱服刑人员查某某教育改造案例

案例内容
【罪犯基本情况】

服刑人员查某某,1972年9月出生,汉族,安徽省长丰县人,初中文化。查某某因绑架罪,判刑十三年,2012年6月投送安徽省A监狱服刑改造。曾因顶撞民警、不服从管理,多次受到监区处理。有17年吸食毒品史,曾为了逃避追捕,用汽油浇在自己身上点燃,导致受伤,因吸毒和烧伤导致全身血脉萎缩,易引起血液流动不畅,胀痛不止,于2017年12月调安徽省B监狱十一监区服刑改造。

查某某自入监后,初期改造表现良好,2013年12月,减刑11个月。2014年3月,查某某用小剪刀划伤手腕,被监狱处理。自此以后,查某某慢慢地发生了改变,变得暴躁易怒,多次和民警发生冲突,屡次违反监规纪律,多次受到监狱处理。通过梳理查某某前后改造的不同,发现查某某在后期改造过程中思维极端、认知偏执、危险程度高。

【罪犯教育改造方案的制定和实施】

查某某自从调入我监狱后,依据其在A监狱的现实改造表现,被列为B类重点罪犯管理控制。为帮助其走上改造正途,监狱、监区于2018年1月将其列为顽危犯(橙色),并成立了以监狱分管领导挂帅,业务部门、监区主要负责人参与的教育转化小组,实施挂牌攻坚。

(一)分析病灶根源,掌握心理及行为特征

1.犯因分析

(1)成长过程。查某某从小生活在一个充满暴力的家庭,父母经常争吵,打骂是常事。在其三岁时,父母离异,其由父亲养育,父亲性格暴躁,管教方式简单粗暴。教养方式不当和缺失母爱的成长环境,使查某某逐渐养成认知偏执、反抗权威的个性,致使其在入监后,对民警正常的管理不满,常常采取极端的方式反对民警的管理,行为不计后果。

(2)社会经历。查某某上学期间,由于没有人管教,一开始受人欺侮,后学会打架,并在学校期间经常打架惹事,多次受到学校处理,初中毕业后,混迹社会,后因私藏枪支给他人使用,被劳动教养二年,解教后,开始吸毒,2004年4月因盗窃罪、敲诈勒索罪判刑3年。

2.现实改造表现

在查某某调入B监狱第十一监区改造后,监区主管民警找其谈话时,查某某表示:“我身体不好,监区的生产车间环境受不了,你们把我关禁闭吧。”,在生产车间,总是说身体不适,并在后续的改造中,针对民警的正常管理,吹毛求疵,过度维权,在犯群中造成极坏的影响。

3.心理行为表现

监狱矫治监区对查某某进行心理量表测试(SCL-90)显示,具有敏感多疑,抑郁,戒备心强、缺乏安全感,自卑心理重,焦虑,暴力倾向明显。COPA--PI个性化人格测验结果显示:易焦虑,对挫折耐受力低,易冲动,伴有强烈的愤怒和不满情绪,对内自伤和对外攻击,具有抑郁和反社会人格障碍倾向。

(二)确立攻坚思路,规划转化目标

1.确立教育转化思路

根据查某某的个性特征和现实改造表现,确立教育转化基本思路:一是民警通过与查某某建立信任关系,寻求其转化的切入点。二是针对查某某的实际情况,帮助他规划切实可行的改造路线图。三是运用激励措施,不断强化正向改造行为。四是利用其家庭支持系统,唤醒其本能良知。五是发挥心理咨询作用,促使人格成长。

2.设定教育转化目标

近期目标:缓解其焦虑情绪,和同犯和民警关系有所改善,提高自我控制能力,改掉盲目冲动的状况。

中期目标:能遵规守纪,正常参加学习和劳动,增强对法律的敬畏感,做到懂法守法。

长远目标:建立自信,提高其自我控制能力,提高环境适应能力,促其自我成长,改善人格。

(三)教育转化的具体措施和攻坚过程

1.寻找节点,改变认知。承包民警从建立关系入手,寻求转化的切入点。承包民警根据查某某喜欢看《水浒传》的特点,一起探讨他崇拜人物—宋江的经历,然后相互人生感悟,并让查某某结合自己的成长经历,谈自己的内心感受。在不断的过程中,慢慢让其发现自己的一些观念存在一定的偏差,承包民警在不知不觉中帮其修正。通过两年的努力,查某某阅读了近30本书,通过学习,查某某认知逐步有了一定的改变,日常改造态度也发生了显著变化。正如查某某在一次小组讨论时说的,以前对别人、特别是对警官的一些小的失误和瑕疵,心中放不下,不能容忍,导致了自己的违纪,还总是觉得是别人的问题,现在通过自己的学习,发现是自己的问题,是自己太完美主义了,不能包容别人的小缺点,也不能原谅自己,不仅让自己纠结,还导致了人际关系紧张,得不偿失,通过读书学习,现在对自己逐步有一个新的认识。

2.关心病情,融化坚冰。查某某的身体状况很差,其身上颈部、手、气管等部位都被严重烧伤,有哮喘病史,大动脉不通,有胆、肾结石,胸骨受过伤,且多年吸毒,有严重的后遗症,且不能打点滴,每次犯病,都让查某某疼痛不止,在A监狱,其多次尝试割腕和其他部位“放血”,以减轻身体的疼痛,对此,攻坚组多次和监狱卫生所的主治医生,商讨医疗方案,在服刑人员营养不足时,安排监狱食堂单独做一些“营养餐”,确保查某某的营养能跟上。当查某某看到警官为了自己这么一个生病的罪犯,如此尽心尽力,冰冻的心也渐渐感受到了警官的关心和温暖。日常改造按他自己的话说,也能够做到不给监区添乱了。

3.注重引导,正向激励。为使查某某树立改造信心,承包民警利用查某某有一定的组织能力和在罪犯中的“威信”,让其担任学习组长,帮助其他组员进行文化课学习和发放大账,并对其的改造过程中的点滴进步都给予肯定,多次在监区大会上进行表扬,不断提高其改造积极性。当查某某看到由于自己的付出,小组组员文化课成绩提高,能写简单的书信时,内心充满了喜悦,体验到了自己劳动的成就感。民警的及时肯定,极大地激发了查某某的改造热情,真正改变了查某某对改造的态度。

4.母爱感化,打开心结。查某某有一个老母亲,77岁,因患脑血栓,目前一个人生活,在查某某心中,担心母亲有可能痴呆,现在是否还能认识自己,改造期间最大的心愿,就是希望自己回归社会以后,还能为母亲尽孝。对此,攻坚组专题会议讨论分析认为:要从根本上促进查某某步入改造正途,解铃还须系铃人,打开心结,发挥亲情帮教作用,至关重要。对此,攻坚小组和其家人取得了联系,首先通报其改造情况,让查某某的家人了解他现在的情况,争取其家人的理解和支持。家人的关心让查某某感受到了亲人的温暖。同时,攻坚小组利用监狱开展的亲情大走访活动,录制了一段查某某对其母亲的话,面对镜头,查某某表达了自己对于母亲的愧疚,和作为人子不能尽孝的自责。走访结束后,攻坚小组及时向查某某播放了监狱走访时的视频,在视频中,母亲认出了自己的儿子,并自责自己从小对儿子关心和教育不够,导致自己的儿子犯罪做牢,并要求儿子在监狱好好听政府的话,好好改造,母亲会等他回来。母亲没有抛弃他,而且对查某某的犯罪自责,且一直牵挂他,让查某某有了回归社会的信心和动力。亲情的回归,打开了查某某的心结,极大地促进了他的改造。

5.心理矫治,促进成长。针对查某某在人际适应中不良问题,适时安排两名表现好的罪犯对其进行包夹控,有什么不良苗头,及时向监区民警汇报。攻坚组根据情况,适时安排监区心理咨询师对其进行心理干预。查某某一开始觉得自己没有什么心理问题,对咨询有一定的排斥心理,但咨询师对其采取“抱持”的态度,没有进行否定,继续对其咨询。随着咨询的深入,查某某不再觉得自己没有心理问题,而是反复向咨询师询问自己是不是有什么心理问题?咨询师结合查某某的成长史,特别是童年经历、犯罪史和社会关系,让其认识到为什么会有不安全感、为什么不能享有亲密关系、为什么喜欢反抗权威等一系列性格缺陷,让他明白,不能让自己一辈子活在“童年创伤”中,要成长自己,活出自己真正的人生。通过多次心理咨询,查某某意识到好多问题是自己的问题,表示有些时候虽然做不到咨询师那样的处理问题,但不会像过去那样了,对他人有了一个包容的心,也能设身处地地理解他人了。查某某在咨询过程中体悟了一些为人处事的原则,学会了与他人协作、相处的方法,有效地改善了与民警和同犯关系,提高了自我价值感,言行举止有了很大的改变,进一步增强了改造的信心。通过(SCL-90)等心理量表复测,大多数指标均在正常值范围内。

【教育改造成效】

一分耕耘一分收获,攻坚小组通过近两年不懈努力,查某某改造取得了令人欣喜的成果。2019年11月,查某某获得了减刑8个月的刑事奖励。目前,查某某情绪比较平稳,改造已渐趋于常态。本个案成功转化表明,顽危犯攻坚,须在掌握其个性特征和现实改造表现的基础上,厘清思路,抓住症结,找准切入点,一人一策,对症治疗,并注重发挥合力作用,持之以恒,就一定能够取得应有的转化效果。

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