因犯诈骗罪被判入北京市前进监狱服刑人员周某教育改造案例

因犯诈骗罪被判入北京市前进监狱服刑人员周某教育改造案例缩略图

因犯诈骗罪被判入北京市前进监狱服刑人员周某教育改造案例

案例内容
【罪犯基本情况】

服刑人员周某,男,汉族,37岁,北京市人,大专文化,捕前无业,因犯诈骗罪被判处有期徒刑五年。

【罪犯教育改造方案的制定和实施】

1. 犯因分析

(1)成长过程:周某出生在北京市的一个大院儿里,父母溺爱,使他从小淘气不听管教,不爱学习;大专毕业后,和一些不三不四的朋友在社会混日子,一直没有正经工作。

(2)社会经历:周某从学校毕业后一直没参加过正经工作,和一些社会上认识的朋友整日里游手好闲,周某心底总怀揣着不劳而获或者一夜暴富的愿望;随着时间的增长,周某物欲与爱慕虚荣的心思也开始蔓延,变得眼高手低,看不起老老实实的劳动者,痴迷于利用线上、线下等各种形式进行赌博。赌博越来越上瘾,也导致周某在歪路上越陷越深,最终采取非常手段获取钱财,走上了犯罪的道路。

2. 入监改造表现

周某自入监以来能够认罪悔罪,也能够积极参加劳动,但是情绪不稳定,浮躁易冲动;自私自利,好大喜功,虚荣心强,做事情不择手段,爱耍小聪明。

3. 心理行为表现

依据COPA-PI心理测验检测,周某总体相对焦虑,其中心理和生理状态、自然状态处于较危险区域。依据个性分测验报告,显示周某思维敏捷清晰,焦虑感比较强,过度敏感,有典型的自卑情结;比较自高自大,好恼羞成怒,改造难度大,可能具有人身危险性。

4.教育转化的难点

(1)法律认知:周某具有一定法律知识,善于利用法律漏洞;对自己的犯罪有一定的反省,但是认识浮于表面,没有触及到灵魂。

(2)社会因素:周某社会圈子大多是在社会中接触的三教九流,成分复杂;养成做事情明显的重利情节,没有原则,无明确的是非观念。

(3)心理因素:周某过度敏感易怒;虚荣心强,有严重的自卑情结;思维较固执。

5.教育转化方案

鉴于以上分析,并结合周某的现实改造表现,我们制定了以“内视观想”“经史合参”等改造项目为主的教育转化方案,让周某尽快改掉陋习,矫正思想,早日投入到正常的改造中来。

(1)激励教育,潜移默化来引导。民警仔细分析周某性格特点及其案情、认真筹划,在综合分析周某心理特点、现实表现、案情内容的基础上,研究并制定了科学的教育转化方案。确定先改变周某的敏感易怒是重点。民警在工作中充分利用激励方法,与其增加交流沟通,了解周某擅长的事情,安排与其能力相适应的岗位,抓住其心理满足感,在工作中逐步转化使其靠拢政府,克制自己本性,从而达到促使其改过自新的目的。

(2)深度“内视观想”,打开改造心结。根据周某内心偏执的特点,民警依托监狱“内视观想”改造项目,让周某参加为期七天的内视活动,促进其自悟自省。在内视观想活动中,重点引导周某围绕“他(她)为我作了什么”“我为他(她)作了什么”“我给他(添)了什么麻烦”三个核心问题,对自己的人生经历进行了分阶段的回顾,通过对家人对父母的反思反省,对养育之恩的回顾反悟,教育周某从“以自我为中心”转变到学会换位思考,促使其以感恩的心面对生活;从亲人对他的付出中觉醒,体会“他人之恩”。通过七天的自悟自省,周某摆脱了精神上的枷锁,祛除了自卑暴躁等不良情绪,提升了主动改变的愿望,从而引导其找到了当下的服刑改造方向,明确、增强了改造的自信心。

(3)引导“经史合参”,树立正确人生观。周某由于错误的人生观、价值观而导致其违法犯罪,民警通过监狱“经史合参”改造项目,着重增强周某道德素养,树立做人做事的正确标准。在“经史合参”实践活动中,民警引导周某在学习我国传统文化的过程中,结合自身过往经历,进行深刻总结反思,并从中学习为人处事的道理,努力做到知行合一,将所学内容融入到服刑改造生活中。在传统文化中寻找先哲的思想精华,增进自身的道德素质的提升。以爱国主义为激励,增强周某的爱国情怀,促进其心胸开阔,摒弃小肚鸡肠、小心眼的自私心态。鼓励周某积极参加监狱开展的各种教育活动,平稳了其改造心理心态,从而使其在日常的改造中做到改造有目的有信心和有决心。

6.预期矫治目标

(1)短期首要目标。让周某切实增强身份意识、规矩意识和改造意识,打掉周某以自我为中心的陋习。民警还将依托监狱的“积极行为养成”“正念训练”等改造项目,教育周某培养自身道德修养,增强集体精神和配合意识,尽快融入班集体生活,抛弃浮躁心,做一个踏实改造的服刑人员。

(2)中期目标。督促周某用心改造,结合“四共”建设的开展,帮助其从内心深处挖掘自己的犯罪根源,反省自己的罪行,找准犯因性问题,并依据这些反省反悟制定好自身的改造计划,在服刑生活中严守监规纪律,积极参加生产劳动,改掉自私自利的陋习,建立劳动光荣的信念,踏实积极改造。

(3)长期目标。引导周某树立正确的服刑观。通过以政治改造为统领的五大改造,帮助周某树立起爱国爱党的坚定信念,并在个人思想、道德素质方面有质的飞跃,在服刑改造中找准人生的方向,回归社会后能够为社会做贡献。

【教育改造成效】

通过专项教育,周某的思想有了较大进步。通过监狱安排的适当工种,以及与其的多次谈话,让周某认识到自身价值观的错误,并立志改正;对自己以前所犯的罪行有了深入的认识,能够深切反思反省自己的罪错。专项教育开展以来,周某的做事情不再像以前那样爱慕虚荣,人际关系也得到了明显改善。

通过这个案例,民警对敏感偏执类的罪犯的矫治工作有了进一步的了解,对他们的好大喜功、爱慕虚荣有了更深入的认识,对他们自私自利陋习的改正有新的看法和策略。要将安抚与转化相结合,多用激励手段,辩证看待罪犯个性缺点,依托监狱特色改造项目,有的放矢,攻坚克难,为监狱的安全稳定增加助力。

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