服刑人员赵某某教育改造案例

服刑人员赵某某教育改造案例缩略图

服刑人员赵某某教育改造案例

案例内容
【罪犯基本情况】

赵某某,女,1984年10月出生,汉族,甘肃靖远人,农民,小学文化。2015年3月因故意伤害罪被判处死刑缓期二年执行,剥夺政治权利终身。

【罪犯教育改造方案的制定和实施】

(一)犯因分析

1.家庭情况:赵某某系农民,幼年家庭孩子比较多且家庭经济条件特别不好,后远嫁丈夫家中条件也不好,丈夫为人老实,婚后生有一子一女。在被被害人侮辱后,赵某某焦虑加重,经常想要自杀,但每次想实施时都未敢实施。长期存在高度的心理压力。

2、受教育情况:赵某某小学文化,对事物认识简单,对被害人侮辱也只单一气愤,没有想过通过法律手段维护自己的合法权益。事发前意气用事,单纯为了报复被害人的不良行为。

3.认罪情况:赵某某案发后对自己的罪行能够认罪悔罪,但又知道自己害了别人失去生命,害了被害人一家,也害了自己一家,内心对家人充满了愧疚,精神压力更大,常常感觉心理无法承受。性格内向,平时话语不多,看起来闷闷不乐。与互监关系不算融洽。

4.心理因素:赵某某性格内向,有些愚钝,十分不擅长人际交往。对赵某某进行心理测试,测试结果赵某某重度焦虑,中度抑郁,监区干警与其谈话时观察到赵某某不时自言自语,神情紧张,叙述问题反复且没有头绪,说话声音小。赵某某被辱后,一方面十分气愤,另一方面担心家人知道这一事情,嘲笑自己,尤其担心子女对自己的看法,思想压力重,加之赵某某家庭支持系统脆弱,心理积压的问题长期无法解决,无人诉说,没有宣泄的途径,自已又不懂得调整情绪,或寻求帮助,直到案发。

(二)入监改造表现

赵某某入监后,神情呆滞,沉默,不爱说话,从不主动与人交流,监区考虑到其所犯罪行性质及其刑期,结合其入监现实表现,立即安排可靠罪犯对赵某某进行严密包夹,对其日常行为、动态、表情等进行细致的观察,防止赵某某有思想问题,情绪波动,突发自杀、自伤自残或伤害他人的情况,对其床铺位进行重点关注。

(三)教育矫治的难点

根据以上诊断分析,通过与求助者协商,确定咨询目标:

1.短期目标:设法消除赵某某的防御心理,勇敢面对自己,稳定赵某某的情绪,使其遇到问题学会放松,多给予鼓励和激励,使其对自己的改造成绩及刑期形成一个比较乐观的情绪。

2.长期目标:赵某某性格内向,不善与人交流,从小生活在农村,见识少,学识浅,入监后仍以各种理由排斥学习,主要通过谈话帮助赵某某,懂得调节、控制自己的情绪,并采取正当方式和程序维护个人权益,采用正当的行为服刑改造,早日成为身心健康的人。

(四)矫治方案

鉴于以上分析,并结合赵某某的现实改造表现,入监初期,一方面对其行为动态进行24小时严密的包夹监控,确保安全,一方面利用互监同吃同住同生活,在改造生活中伺机与其交流,协助警察逐步了解其情况;通过选择善与人沟通,会做思想工作的罪犯担任其包夹互监,运用多种谈话方式、注重谈话技巧,与其进行个别教育谈话,通过多种矫治措施,共同发挥作用,逐步引导赵某某适应环境,敢于面对事实,勇敢承担责任,真心悔过,树立正确的、积极的改造态度。

1.加强个别谈话与心理疏导相结合。利用多种方式方法对其进行谈话教育、心理疏导,适时安排赵某某进行心理宣泄,赵某某虽然情绪低落,紧张焦虑,但赵某某有倾诉欲望,首先对赵某某进行咨询,责任警察逐步引导赵某某承认和面对自己所犯罪错所带来的后果,及其家庭中存在的困难;分析犯罪原因,帮助其梳理人生坎坷的原因,鼓励赵某某强化对家庭的责任感,重塑承担生活重担的勇气,矫正其对事物错误的认知,帮助其逐步构建正确的、积极向上的改造和生活态度;鼓励赵某某利用刑期加强学习,常与家人联系,为家人着想,以自己的勇气和努力弥补对家人的亏欠;正确认识自己的问题,加强自我情绪的调控,学着调整心态。

2.运用亲情进行帮教。赵某某入狱后,其丈夫儿子定期来狱会见,对赵某某很关心,但在外要面对生活的不幸和压力,以此对该展开教育,加强赵某某对家庭的责任心,对孩子成长要负责,鼓励赵某某向积极的一面发展。

3.做好心理矫治和疏导。矫治过程中,对赵某某不断进行反复、个性化和针对性的教育,强化在教育过程中的耐心,恒心和细心,在生活方面给予关心和温暖,适时给予正确的帮助、心理上的引导和鼓励,使其放弃心里消极的想法。了解其每一阶段的思想动态与心理变化,及时做好情绪疏导,鼓励其多参与集体活动,增强信心,多学习,增长见识,逐步构建积极向上的改造和生活态度。

【教育改造成效】

赵某某目前情绪较稳定,与互监相处融洽,愿意以已之力帮助她人,与她人交流多了,笑容多了,与其谈话,赵某某可以坦然讲述自己的内心感受,及自己在改造生活中的感悟。

通过这个案例,民警深刻体会到:对罪犯的教育矫治,要因人而异,分析掌握不同罪犯犯罪的原因,及服刑改造缺乏动力和积极性的原因和困难,有针对性的运用各种措施方法,循序渐进,取得信任,走进她们心里,逐步进行矫治和引导。从而逐步重拾对人性美的感恩,一点点重拾生活的信心和勇气。

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