因犯盗窃罪经判入甘肃省武都监狱服刑人员敬某教育改造案例

因犯盗窃罪经判入甘肃省武都监狱服刑人员敬某教育改造案例缩略图

因犯盗窃罪经判入甘肃省武都监狱服刑人员敬某教育改造案例

案例内容
【罪犯基本情况】

服刑人员敬某,男,汉族,生于1995年,小学文化程度,四川省人。曾于2012年6月8日因犯盗窃罪被县人民法院判处有期徒刑一年,并处罚金一千元;2014年12月31日又因盗窃罪被县人民法院判处有期徒刑九年九个月,并处罚金十万元,后被市中级人民法院改判八年四个月,于2015年1月被送往甘肃省武都监狱服刑改造。

【罪犯教育改造方案的制定和实施】

1.犯因分析

(1)成长过程:敬某生于四川省某县,父亲是农民,母亲是干部,在其年幼时父母离婚,敬某从小跟随父亲生活。其父常迁怒于敬某,经常拳脚相向,造就敬某的暴力倾向。父亲外出务工,敬某由奶奶照顾,因为疏于管教,其小学未毕业就辍学。

(2)社会经历:敬某自小学辍学后,就长年混迹于社会,结交了一群不良少年,很快就走上了以盗窃他人财物为生的路,从12岁就开始偷盗,多次被行政拘留,第一次因盗窃判刑入狱年仅17岁,之后也没干过正经事,直到再次入狱。

(3)法律观念:敬某只有小学文化,文化程度低,从小缺乏家庭教育,没有什么法律意识,缺乏对法律的敬畏心,不以偷盗行为为耻。入监以来从主观上不愿意承认法院认定的犯罪事实,喜欢与其他类似案例做比较,经常叫苦喊冤。

2.入监改造表现

敬某刚入监时,表现的尚能遵规守纪,乐于改造。但据其直管民警在分监区会议上反映,敬某在日常改造中,表面认罪悔罪、表现积极,其实内心极度抗拒,经常偷奸耍滑,投机取巧,想方设法逃避各种改造。特别在劳动改造中,经常因工序衔接、改造任务等事项与他人发生矛盾,民警在批评教育时找各种理由推卸责任。也常以自己判刑过重、年龄较小为由无理取闹,对自己的罪名、量刑、从重情况提出质疑。

3.心理行为表现

监狱对其进行的测试报告显示:敬某不易信任他人,自以为是;同情心较差,抵触性较大;有强烈的掩饰或者装好倾向;有轻微的变态心理;犯罪思维程度严重,牵涉面较广。

在与直管民警交流中发现,敬某在教育谈话中善于伪装自己,给人造成认罪悔罪、积极改造的假象,容易让民警产生松懈心理。

4.教育矫治难点

(1)认知因素:一是敬某自认为自己年龄小,家庭环境不好,所以觉得全社会都欠他的,认为自己没错;二是因为其是二次犯罪,了解监狱改造环境,不畏民警,私下抵触、对抗心理较强;三是反正刑期还长,态度就是混行度日。

(2)心理因素:一是敬某表里不一,为了达到目的可以不择手段;二是缺乏关爱、自卑感强,自我认可低,戒备心强。

5.制定矫治方案

综合以上的分析研究,根据监区重点罪犯管理方法,结合敬某的日常改造表现,民警深入调查研究,因材施教,制定矫治方案如下:

(1)识破动机,正视自我。敬某在日常改造中偷奸耍滑、逃避改造已经习以为常,民警常常因为年龄小,认错态度良好,总是给他机会,这反而使敬某变本加厉的逃避改造,此次必须瓦解敬某逃避改造的心理防线。其一,针对敬某再一次违纪行为,监区将进行严厉处罚,让他认识到监规纪律不可违,违反必将受到严惩;其二,对敬某进行个别谈话教育,此次个别谈话管教民警转变思路——先破后立,主要谈敬某的各种违规违纪行为、逃避改造的心理想法、不认罪悔罪的心理状态,让敬某正视自己的问题,一步一步瓦解敬某的心理防线,同时表示如果再有违规违纪行为,将进行严厉处罚,绝不手软。

(2)崇德尚法,再树三观。正当敬某迷茫之际,我们通过法治教育、道德教育,逐步帮助敬某重新树立三观。一是安排敬某上法律常识课,向其普及法律常识,让他明白人人的合法权益都应当受到保护,强化“法不可违、法不能违”的意识;二是邀请监狱法律顾问,对他在案件上存在的疑问进行详细解答,消除敬某对自己定罪量刑上存在的疑虑;三是强调犯罪事实的客观性,犯罪事实是不以犯罪分子的主观意志为转移的客观事实,认罪也罢,不认罪也罢,只要你犯罪了就要受到处罚;四是加强个别谈话教育,强调他还可以减刑,还有未来,强调犯罪不仅损害了他人,还伤害了自己,正如管教民警说的:“也许你自己还小,这次出去也才29岁,但是下一次,可能就是无期、死刑,这样一辈子就完了。”五是我们派专人走访多家受害人,了解现在他们家庭的基本情况,因敬某团伙盗窃所得二十九万余元均被挥霍一光,对多家家庭已经造成心理上、物质上的严重损害。其中有一家被偷款项是该家庭给大学女儿准备的学费,母亲气的卧病在床半年,还有一家是单亲家庭,一个12岁男孩子由爷爷奶奶抚养,爸爸在外务工,生活上很拮据。我们将了解的情况全部讲述给敬某,让敬某换位思考,然后写一篇感想。

(3)现身说情,亲情感化。通过以上努力,敬某的内心开始动摇,开始思考自己所犯的罪行,但他心中仍有一块巨石一直压着他。这些年来敬某曾不止一次去过母亲生活的地方,但始终不肯与之见面,因为他自始至终认为母亲抛弃了他,不过现在也坦然了很多。于是,民警安排了一场特别的会见。那天是周二,民警点名要敬某会见时,他一脸懵逼,问民警是不是他爸,如果是他爸,就让他回去吧,“怎么啦?不愿意?这可是你积极改造的表现。”直管民警说。隔着会见窗口敬某对他爸一脸嫌弃,接通电话后,他爸颤颤巍巍说:“你妈来看你了。”敬某的脸色一下就变了,看到妈妈那一刻眼神里有愤懑但更多的是喜悦,之后母子俩聊了整整一个小时,都说血浓于水,这次才真正体会到。

(4)分清利弊,展望未来。特殊会见后的第二天早上刚出工,就看见敬某急匆匆的跑过来,一声报告,然后说:“我想重新做人”。这一下让人还始料未及,这平时嬉皮笑脸的人今天这么严肃认真,民警还是很期待他的说法,所以问:“那你说说你怎么个重新做人法?”敬某说:“我知道我以前做了很多错事,也伤害了很多人,自己是罪孽深重,所以我决心在监狱好好服刑改造,遵守监规纪律,规范言行,服从管教,认真赎罪,争取早日减刑。刑满释放后,出去找一个正经的营生好好生活,其实和父亲的关系早就缓和了,只是我不想承认,也深知父亲老了,需要人照顾,前二十年没好好孝敬,希望后几十年我还能尽一份孝心,母亲还答应帮我找对象,我也不希望我的以后的日子就在监狱中度过,也希望各位警官多督促多批评帮我改掉恶习。”民警说:“督促是必须的,但改造还是在自己,也希望你是真心悔过,认真赎罪。”

(5)主动承诺,巩固成效。鉴于敬某有认罪悔罪的行为表现,能够积极投入改造,并主动书写“认罪悔罪 积极改造”承诺书,每一月主动汇报自己教育改造情况,包括“三课”学习、互监组制度落实、《服刑人员行为规范》背诵、劳动改造任务完成情况以及各种活动的参与情况等等。民警将切实做好跟踪调查,做好定期个别谈话,确保教育改造的成效,观察期为半年。

【教育改造成效】

通过对敬某多半年的教育改造,敬某的心理防线一步步被瓦解,逐渐开始接受新的事物、新的思想,从固执到迷茫,从迷茫到动摇,从动摇到内心开始融化,从融化到感动,从感动到重新做人。民警知道敬某真正幡然醒悟,他对法律的敬畏心、道德的认同感、美好生活的期望值已经初步建立。也正如期待的那样敬某开始认认真真改造,踏实劳动,服从管教,遵守监规纪律,基本做到了认罪悔罪,积极改造,其他罪犯也表示敬某像完全变了一个人。

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